آموزش های فنی و حرفه ای

فیلیپین در يك نگاه

 فیلیپین مجمع الجزایری از جنوب شرقی آسیا و یکی از کشورهایی است که پس از رهایی از چنگال استعمار و استبداد طی چند سال محدود، اصلاحات اقتصادی، فرهنگی وآموزشی فراوانی را تجربه کرده است و جزو کشورهای تازه صنعتی شده محسوب می شود. این تجربیات عموماً موفقیت آمیز بوده و      می تواند برای دیگر کشورها نیز آموزنده باشد، زیرا موفقیت و ناکامی ها هردو در این فرآیند به وضوح دیده می شود. طبقه بندي بين المللي آموزش (64Isced) می باشد.

مساحت : 764/299 کیلومتر مربع (7107 جزیره)

جمعیت (2009):983/91 میلیون نفر

حكومت : جمهوری

پایتخت : مانیل

زبان رسمی : فیلیپنیو،  انگلیسی

واحد پول :پزو

توليد ناخالص داخلي : 931/116میلیارد دلار

نرخ تورم :  5/3 درصد (2010)

نرخ بيكاري : 8/9 درصد

نرخ باسوادي : 4/93 %(مرد) و 1/84 %(زن)

نظام  ملي  صلاحيت

سیستم آموزشی کشور فیلیپین عموماً در دوران استعمار توسط آمریکا و پیش از جنگ جهانی دوم شکل گرفته است كه البته به مرور زمان دچار تغییرات فراوانی شده و از شکل اصلی خود فاصله گرفته است. آموزش می تواند از سن 4 سالگی (با شیرخوارگاه یا مهد کودک) آغاز شود. ولی آموزش اجباری از سن 7 سالگی شروع و 7-6 سال به طول می انجامد. آموزش ابتدایی و متوسطه (اوليه و ثانويه) اجباری است، ولی حدود 24% کودکان فیلیپینی در آن شرکت نمی کنند.

الف- آموزش كلاسيك

دانش آموزاني كه پس از پايان دوره ابتدايي وارد سطوح متوسطه مي شوند پس از پایان دوره متوسطه و در يافت گواهينامه مقطع دوازدهم مي توانند وارد سيستم آموزش عالي شده و تحصيلات خود را بصورت آكادميك ادامه دهند. سطوح تحصيلات آكادميك به ترتيب لیسانس(فنی وکلاسیک)، پس لیسانس (تكميلي)، فوق لیسانس و دکتری مي باشد.

ب- آموزش مهارتي

آموزش هاي مهارتي از پايان دوره ابتدايي در مدارسTech-VOC  آغاز مي شود. همچنين افراد پس از دريافت گواهينامه متوسطه مي توانند آموزش هاي مهارتي را در سطوح بالاتر ادامه دهند. رفت و برگشت در میان شاخه هایی TVET و آموزش عالی با برنامه ای بنام برنامه نردبانی، انجام می شود که برای هر 8 شاخه اصلی آموزش مسیري برای اشتغال و آموزش همزمان ارائه می کند.

سطوح آموزش هايTVET  به ترتيب: I، II ، III، IV، دیپلم فنی، دیپلم فنی پیشرفته مي باشند و افراد مي توانند در برنامه های نردبانی(ترکیبی) تحصيل نمايند.

د- مهمترين قوانين و نهادهاي آموزش مهارتي فیلیپین

1- DePED : دپارتمان آموزش ، این سازمان متولی آموزش ابتدایی و متوسطه است.

سایت :www.deped.gov.ph

2- CHED : کمیسیون تحصیلات عالی،  این سازمان متولی آموزش های دانشگاهی است. دانشگاه های خصوصی نیز بایستی استانداردهای این سازمان را برآورده نمایند.

سایت: www.ched.gov.ph

3-  TESDA: سازمان آموزش های فنی و توسعه مهارت، این سازمان متولی مدارس  فنی(The-voc)، مرکز ویژه زنان، انستیتوهای فنی ومراکز تخصصی آموزشي مي باشد.

سياست ها و راهبردها

ª     استفاده الزامی از آخرین سیستمهای آموزشی جهان(CBT)

ª     تاکید بر مهارت آموزی بجای تئوری آموزی

ª     تاکید بر ارائه آموزش توسط افراد صاحب صلاحیت(برنامه TVET)

ª     یکدست سازی نظام آموزش های فنی و حرفه ای (برنامهUTPRAS ). در آخر این برنامه،فقط مربیان و دوره های ثبت شده مجاز خواهند بود.

ª     ایجاد سیستم بازخورد و بهینه سازی

ª     راه اندازی سیستم 4 مرحله ای تضمین کیفیت آموزش بر اساس بازخوردهای سیستم فیدبک

ويژگي هاي نظام آموزش مهارتي فیلیپین

کشور فیلیپین با وجود فقر و عقب ماندگی اقتصادی، با رویکرد نوین به تجربیات موفق کشورهای جهان به ویژه استرالیا، سیستم بومی  CBTرا در کشورش پیاده کرده و با تاسیس چارچوب ملی صلاحیت وحدت رویه آموزش را در سراسر کشور تامین کرده است. این کشور نمونه موفقی از کشورهایی است که بجای رفتن به دنبال مدل های بومی، مدل موفقی را اقتباس و با موفقیت پیاده کرده اند.